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101.
公民道德能力是现代型社会公民应该具有的一种理性地参与公共政治活动,合理地规划自己生活的能力。公民道德教育应该以培养公民道德能力为重要内容,关心道德生活、道德实践,塑造好公民。 相似文献
102.
103.
电力电子技术课程研究性教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
为了实现培养具有创新能力的应用型人才目标,在电力电子技术课程教学实践中实施研究性教学。从课堂教学和实践教学两方面详细论述研究性教学在电力电子技术课程中的实践情况。研究性教学在电力电子技术课程中实践3年多来,成效显著,学生的创新能力和实践能力明显提高。同时,实践也证明在电力电子技术课程中实施研究性教学符合应用型人才培养目标。 相似文献
104.
105.
结合自动化专业的特点和质量工程项目的实施方案,提出了以各项科技竞赛和科技创新活动为载体,加强第一课堂和第二课堂相结合,利用现代信息技术手段,着重培养学生独立获取知识、独立思考及自主创新的能力,建立完善、系统的科技创新平台的创新型人才培养模式。分析了目前科技创新活动存在的创新成果科技含量低、转化率不高、精品少,资金及设备、人员投入尚需进一步提高及加强和完善学生思想素质和意志品质教育等主要问题,并提出了相应的解决措施。 相似文献
106.
粮食综合生产能力与国家粮食安全 总被引：2，自引：0，他引：2
提高粮食综合生产能力,是确保国家粮食安全的重要战略性举措。随着城市化和工业化的快速推进,耕地、水资源、农业基础设施、种粮比较收益等方面的弊端相继凸显,不仅影响了粮食综合生产能力的进一步提升,甚至还可能危及到未来国家粮食的安全。为了实现国家粮食的长治久安,必须破除现存的瓶颈,构建粮食综合生产能力稳步提升的长效机制。 相似文献
107.
构建面向应用型人才培养的实践教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
以培养"务实创新的高素质应用型人才"为目标,阐述了在课程模式、实验内容、实习实训及第二课堂领域所进行的建设实践,并对进一步改革培养模式,强化学生创新精神和工程能力进行了探讨。 相似文献
108.
实践教学与学科竞赛相结合,促进创新人才培养 总被引：3，自引：1，他引：2
实践教学与学科竞赛相结合,以学科竞赛为载体,搭建学生创新平台,培养学生的创新意识和创新能力,促进学生综合素质的提高。学科竞赛是促进高等教育教学改革的有力抓手,还将引领实践教学改革,开发新型的实践教学方法和手段,推进学校形成具有实践教学特色的人才培养模式,提高教学质量,最终提高培养创新人才的质量。 相似文献
109.
史伟明 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):149-151
剑桥商务英语考试作为社会化的标准英语考试,注重考查考生在真实工作环境中的英语交流能力,与独立学院培养高素质应用复合型创新人才的人才培养目标高度契合。因此,独立学院承办、推广商务英语考试对学校的人才培养方案实施,学生的英语能力培养与职业实践能力及外语系的教学与改革都有相当积极的推动作用。 相似文献
110.
为了解家庭教育中“攻击性”这一特征,有针对性地为实施健康家庭教育提供依据,在文献分析、访谈、开放式问卷等方法的基础上收集项目,采用探索性因素分析获得父亲攻击型教养方式七因子模型：督促攻击、默许对朋辈的攻击、责罚、惩罚对长辈的攻击、默许对长辈的攻击、攻击示范、攻击性教养观。此模型在验证性因素分析中得到了验证,具有良好的信度和效度,这对于我国家庭教养方式本土化研究提供了一定理论基础。 相似文献